Respect reciproc
Adevărată cunoaştere poate avea loc numai dacă există o relaţie de respect reciproc şi încredere între copil şi profesor, antrenând astfel şi o creştere a stimei şi respectului de sine.
Potentialul individual
Procesul de învăţare implică recunoaşterea potenţialului individual, unic şi diversitatea interioară. Cu toţii suntem unici şi evoluăm într-un ritm diferit, astfel că nu suntem competitori. Perspectivele noastre pot fi diferite şi multiple, însă ar trebui încurajate şi respectate.
Un partener
Copilul ar trebui considerat drept un partener, participant activ în educaţie şi nu un obiect al unui sistem educaţional. Cunoaşterea poate deveni sustenabilă numai atunci când este asimilată activ de către copil. În acest tip de învăţare adulţii au rolul de facilitatori.
Dezvoltare integrate
Procesul de învăţare al copiilor ar trebui să aibă că finalitate bunăstarea copiilor prin modalităţi de dezvoltare integrate. Acestea nu ar trebui să fie numai cognitive, ci şi fizice, emoţionale şi spirituale. Acţionând prin prisma acestor 4 perspective procesul de învăţare va fi asimilat de copil, efectul fiind unul de lungă durata.

Hai cu noi in Horă!

Noi consideram ca:

Procesul de învăţare al copiilor ar trebui să aibă că finalitate bunăstarea copiilor prin modalităţi de dezvoltare integrate. Acestea nu ar trebui să fie numai cognitive, ci şi fizice, emoţionale şi spirituale.    

Procesul de învăţare implică recunoaşterea potenţialului individual, unic şi diversitatea interioară.

Copilul ar trebui considerat drept un partener, participant activ în educaţie.

Adevărată cunoaştere poate avea loc numai dacă există o relaţie de respect reciproc şi încredere între copil şi profesor.

Acest obiectiv se doreşte a fi atins prin:

  • crearea unor programe de susţinere, optimizare şi dezvoltare personală şi profesională dedicate cadrelor didactice şi psihologilor şcolari
  • facilitarea participării cadrelor didactice şi psihologilor şcolari din învăţământul de stat şi privat la programe de formare profesională şi de dezvoltare personală create de Asociaţie.
  • dezvoltarea nucleelor regionale de lucru (dezvoltare profesională şi personală) în sprijinul cadrelor didactice, psihologilor şcolari, părinţilor şi copiilor
  • implicarea psihologilor din aria clinică, psihoterapie, consiliere psihologică în activităţile de dezvoltare personală şi asistenţă psihologică dedicate cadrelor didactice, părinţilor şi copiilor
  • susţinerea psihologilor şcolari în propriul lor proces de dezvoltare personală şi profesională
  • colaborarea cu diferite organizaţii din România sau din alte ţări pentru optimizarea continuă a ofertelor Asociaţiei către beneficiarii români
  • colaborarea cu autorităţile locale pentru implementarea în comunitate a proiectelor Asociaţiei şi sprijinirea acelor proiecte cu care Asociaţia se găseşte în rezonanţă
  • organizarea şi susţinerea evenimentelor de promovare a valorilor, principiilor şi proiectelor Asociaţiei
  • editarea şi difuzarea de materiale în format prinţ, audio şi video necesare bunei desfăşurări a activităţii Asociaţiei şi împlinirii scopului sau
  • organizarea de evenimente pentru strângerea de fonduri necesare activităţilor asociaţiei
  • încheierea de contracte, convenţii cu diferite persoane fizice şi juridice în vederea realizării obiectivelor Asociaţiei
  • dezvoltarea unor activităţi economice proprii în vederea autofinanţării

 

Descoperiti programul nostru de vara!